Ressources pédagogiques gratuitement téléchargeables pour personnes présentant des troubles du spectre de l'autisme.
Quelques nouvelles fiches de sons et cartes-syllabes pour la lecture avec Borel-Maisonny.
Sons UN, IN, AN, ON, OI, OIN et O (avec AU et EAU).
La page sur laquelle je publiais les fichiers étant maintenant saturée, j'ai ouvert une nouvelle page pour la suite. Les nouveaux fichiers sont répartis sur les deux pages.
(Vous trouverez un lien vers la deuxième page en bas de la première page).
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Un "clavier" papier pour travailler avec les alphas avec un élève ayant des troubles de la motricité fine, à voir ici.
Une petite histoire à imprimer et des fiches de grammaire associées directement utilisables, pour travailler le sujet et le verbe au présent, le COD, le CCL, et le verbe aux temps usuels de la langue parlée. Ces activités ont été conçues avec pour objectif d'expliciter des éléments de base de la grammaire de la langue pour des élèves lecteurs ayant des difficultés pour construire leurs propres phrases. C'est ici.
Les pages de grammaire sur les histoires de "Marius le chat" et "La carotte géante" travaillent les mêmes notions, de la même manière, mais les fiches ne peuvent être directement exploitées, il faut acquérir les albums. Avec cette petite histoire de Léon, les illustrations sont intégrées dans les fiches.
Dans la continuité des activités de grammaire, après le sujet, le verbe au présent, le COD et le CCL, et pour préparer l'introduction des CCT, une série d'activités pour familiariser l'élève à différentes formes que peut prendre le verbe en fonction du moment où se déroule l'action: passé, présent ou futur. C'est ici.
Les premières activités sur les compléments du verbe avec le COD et le CCL, avec "La carotte géante" et les histoires de "Marius le chat". C'est ici.
Un cahier de verbes pour servir de référentiel pour les activités de grammaire de ce blog, mais pas seulement. Il peut aussi être utilisé pour de nombreuses activités de conjugaison ordinaires. C'est un outil que l'élève peut construire au fur et à mesure de ses besoins pour mieux se l'approprier et ainsi enrichir sa représentation du verbe. C'est ici.
Le "jeu des déplacements dans la maison", un jeu qui permet de travailler le sens des pronoms "je", "tu" et "on" à l'oral, en émission et en réception. C'est ici.
Un jeu de "Qui est-ce" avec des personnages spécialement dessinés, des activités préalables et des guidances pour accompagner l'élève dans l'approche de ce jeu difficile mais très intéressant puisqu'il permet de travailler la formulation négative et le sens du mot "non" en s'appuyant sur un point fort des personnes avec autisme, l'observation de détails visuels. C'est ici.
Des illustrations pour expliciter le sens des pronoms sujets selon qu'on les dit ou qu'on les entend.
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